ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 класс
| Раздел | Биосфера, экосистема, популяция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основные характеристики и особенности структуры популяции. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.3 описывать основные характеристики и особенности структуры популяции; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать живые системы. Вспомните, что такое популяция? Запишите в центре листа слово "ПОПУЛЯЦИЯ". У вас есть 1 минута, чтобы записать вокруг него все ассоциации, которые приходят в голову. Это могут быть слова, короткие фразы, даже рисунки. Время пошло! (Через минуту). Отлично! Теперь в парах выберите 3 самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Будьте готовы их озвучить и кратко объяснить свой выбор». | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к слову «популяция». В парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации. Представители пар озвучивают выбранные слова (например: «волки в лесу», «количество», «возраст», «размножение»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении в паре. • Ученик может объяснить выбор ассоциации. |
Листы А4, маркеры или ручки, доска/флипчарт для записи общих ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||