ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 класс
| Раздел | Разнообразие живых организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Отличительные признаки отделов растений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1 описывать отличительные признаки растений на примере водорослей, моховидных, папоротниковидных, голосеменных и покрытосеменных растений. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй-ка!») |
«Ребята, посмотрите на слайд. Перед вами три изображения: бурая водоросль, мох сфагнум и сосна обыкновенная. Как вы думаете, что их объединяет и что кардинально различает? Запишите в тетради одно предположение. Через минуту обсудим». Возможные ответы учащихся: «Все — растения», «У них разное строение», «Одни живут в воде, другие на суше». Педагог подводит к выводу: «Сегодня мы научимся безошибочно различать основные отделы растений по их отличительным признакам. Это поможет нам понимать, как растения приспосабливались к жизни на Земле». |
Рассматривают изображения, записывают гипотезу в тетрадь. 2-3 ученика озвучивают свои версии. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с 3 фото: ламинария, сфагнум, сосна), проектор, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||