ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Влияние наркотических веществ на работу нервной системы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.7.10 - объяснять последствия влияния алкоголя, курения и других наркотических веществ на нервную систему. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Мозговой штурм-таймер") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень важный разговор. У вас на столах лежат стикеры. У вас есть ровно 2 минуты. Запишите на них все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание «нервная система». Что она делает? Как работает? Начинаем!" (Запускает таймер на 2 минуты). После сигнала: "Стоп! Теперь, по цепочке, озвучьте по одной своей ассоциации и прикрепите стикер на доску. Давайте посмотрим, какое общее представление у нас сложилось". После обсуждения: "Отлично! Вы назвали множество функций: управление, координация, мышление, чувства. А теперь представьте, что в эту идеально отлаженную систему вмешивается «диверсант». Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня?" (Выслушивает версии). "Верно, сегодня мы будем изучать, как наркотические вещества, включая алкоголь и табак, разрушают работу этой сложной системы. Тема урока: «Влияние наркотических веществ на работу нервной системы»." |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем по очереди озвучивают их и крепят на доску. Участвуют в обсуждении, формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает не менее одной корректной ассоциации, связанной с функциями НС. • Активно участвует в обсуждении, высказывает предположение о теме урока. |
Таймер (онлайн или на доске), разноцветные стикеры, маркерная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||