ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | Движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Влияние света на рост и развитие растений. Приспособления растений к меняющимся условиям освещения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.3 описывать роль фотопериодизма у растений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если...») |
Учитель: «Ребята, представьте: наступила весна, но световой день вдруг стал очень коротким — всего 4 часа. Что произойдет с растениями? Подумайте 30 секунд, затем поделитесь с соседом. Какие версии?» Учитель выслушивает 2–3 ответа (например: не зацветут, вытянутся, погибнут). Учитель: «Сегодня мы разберемся, как свет управляет жизнью растений, и узнаем, что такое фотопериодизм». |
|
Для детей с ООП: визуальная опора — карточка «Короткий день → растение не цветет». Использование уже готовых фраз для ответа. | Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает гипотезу. • Участвует в обсуждении. |
Презентация (слайд 1 – проблемная ситуация), карточки-помощники для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||