КСП «Способы борьбы с патогенами» по биологии, 7 класс

• Различать и классифицировать антибиотики, антисептики и дезинфицирующие средства по механизму действия и примерам.
• Объяснять, как неправильное использование антибиотиков приводит к устойчивости бактерий (антибиотикорезистентность).
• Применять знания о средствах борьбы с патогенами в лабораторном эксперименте и при решении ситуационных задач.

Учитель: «Ребята, представьте: вы приходите в школьную столовую, а повар говорит: „Сегодня я всё продезинфицировал — протёр столы антибиотиком, а руки помыл антисептиком“. Всё ли здесь верно? Какая ошибка в словах повара? Обсудите в парах 30 секунд. Кто заметил неточность?»

Ожидаемый ответ ученика: «Антибиотики не используют для дезинфекции поверхностей, их применяют внутрь организма. Повар перепутал дезинфектант и антибиотик».

Учитель: «Верно! Сегодня мы разберёмся, чем отличаются антибиотики, антисептики и дезинфектанты, и как их правильно применять. Запишите тему: „Способы борьбы с патогенами“».

Творческое задание (вызов): «Придумайте за 1 минуту в паре один жизненный пример, где путаница этих средств может привести к опасной ситуации. Через минуту 2-3 пары озвучат свои версии».

• Слушают сторителлинг, выявляют ошибку (антибиотик не используют для столов).
• Обсуждают в парах, формулируют ответ.
• Предлагают творческий пример путаницы средств (работа в парах).

• Находит неточность в словах повара (антибиотик ≠ дезинфектант).
• Приводит пример опасной путаницы (например, обработка раны дезинфектантом вместо антисептика).