ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 класс
| Раздел | Микробиология и биотехнология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР 2. Способы борьбы с патогенами. Устойчивость бактерий к антибиотикам |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.3.3 - описывать применение антибиотиков, антисептиков и дезинфицирующих средств |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуй! Сегодня мы продолжаем изучать микробиологию. Тема нашего урока: «Способы борьбы с патогенами. Устойчивость бактерий к антибиотикам». Давай начнем с активизации знаний. У тебя есть 1 минута. Возьми лист бумаги и в центре напиши «Борьба с инфекциями». Вокруг запиши все слова, фразы, ассоциации, которые приходят тебе в голову, когда ты слышишь эту фразу. Это может быть что угодно: лекарства, болезни, процедуры, личный опыт." (Через минуту) "Отлично. Теперь посмотри на свою карту мыслей и выбери 3 самых, на твой взгляд, важных или интересных понятия. Давай их обсудим. Почему ты выбрал именно их?" ИИ-инструменты: Можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard) для создания цифровой mind-map. ИИ-ассистент (ChatGPT) может помочь сгенерировать дополнительные ассоциации или вопросы для обсуждения, если у ученика возникнут трудности. |
Индивидуально создает карту мыслей (mind-map) на тему "Борьба с инфекциями". Выбирает 3 ключевых понятия и объясняет свой выбор учителю. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Бумага, ручка. Альтернатива: планшет/компьютер с доступом к Miro/Jamboard. Доступ к ChatGPT для генерации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||