ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | 7.2А Атомы. Молекулы. Вещества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Простые и сложные вещества |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.4 - классифицировать вещества на простые и сложные |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы помогаете бабушке на кухне и видите, как она готовит обед. На столе стоит соль, сахар, вода в стакане, а на плите кипит чайник. Вдруг бабушка спрашивает: 'Внучек, скажи, все ли эти вещества одинаковы по своему составу?'. Как бы вы ответили на этот вопрос?" Инструкция: "Обсудите в парах 2 минуты и предложите свой ответ. Обратите внимание на то, из каких элементов состоят эти вещества." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов, связанных с классификацией веществ в быту. |
Учащиеся обсуждают в парах, выдвигают гипотезы, делятся предположениями о различиях веществ | Наблюдение за активностью обсуждения, анализ первоначальных представлений учащихся | Карточки с изображениями веществ, презентация с реальными кейсами |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||