ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 класс
| Раздел | Экосистемы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экологические сукцессии: первичная и вторичная сукцессия. Смена экосистем. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.4 — описывать процесс экологических сукцессий |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (mind-map) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите на доску. Слово «СУКЦЕССИЯ». За 1 минуту каждый на листочке запишет все ассоциации, которые приходят в голову. Начали!» Через 1 минуту: «Обменяйтесь в парах, выберите три самых ярких ассоциации. Теперь послушаем несколько пар: какие три слова вы выбрали?» Возможные ответы: смена, лес, пожар, пионерные виды, почва, климакс, восстановление, луг, болото. Учитель подводит к теме: «Сегодня мы разберём, как и почему меняются экосистемы, познакомимся с первичной и вторичной сукцессией. Запишите тему: Экологические сукцессии: первичная и вторичная сукцессия. Смена экосистем.» |
Каждый ученик записывает 3-5 ассоциаций. В парах обсуждают и выбирают 3 общих. 2-3 пары озвучивают результаты. | Дескрипторы: • участвует в генерации идей; • выбирает ключевые ассоциации по теме. (без баллов) | Листы А5, маркеры, доска, презентация (слайд 1 — слово «Сукцессия») |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||