ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Биомедицина и биоинформатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Значение моноклональных антител. Производство моноклональных антител. Диагностика и лечение заболеваний с помощью моноклональных антител. СОР 9 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.4.5 объяснять использование моноклональных антител в диагностике и лечении заболеваний |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Вы видите мем, где антитело в виде полицейского говорит раковой клетке: «Вы имеете право хранить молчание. Все, что вы скажете, будет использовано для вашего уничтожения». Почему этот мем как нельзя лучше описывает тему нашего сегодняшнего урока? Что мы знаем об антителах? Какие они бывают?» Выслушиваю 2-3 предположения. Подвожу итог: «Верно, антитела — это «спецназ» иммунной системы. Но сегодня мы поговорим об элитном, высокоспециализированном отряде — моноклональных антителах. Они не просто защищают, они стали точным инструментом в руках врачей и ученых. Давайте разберемся, как их создают и где применяют.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока, вспоминают базовые знания об антителах (специфичность, разнообразие). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой. • Ученик вспоминает базовую функцию антител. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (слайд 1). ИИ-инструмент: Midjourney/DALL-E для генерации или подбора точного и запоминающегося визуального образа (мема), иллюстрирующего принцип «таргетного» действия моноклональных антител. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||