ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Биомедицина и биоинформатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Значение моноклональных антител. Производство моноклональных антител |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.4.4 - объяснять использование моноклональных антител в диагностике и лечении заболеваний |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте! Сегодня мы поговорим о высокотехнологичном оружии иммунной системы, которое научились создавать в лабораториях. Представьте ситуацию: у пациента обнаружена злокачественная опухоль. Как вы думаете, возможно ли создать лекарство, которое будет действовать точечно, уничтожая только раковые клетки, не затрагивая здоровые? Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что такое возможно сегодня. А теперь — если считаете, что это фантастика».
После голосования: «Спасибо. Теперь, не называя правильного ответа, обсудите в парах 1 минуту: Почему вы так решили? На чём может быть основан принцип действия такого «умного» лекарства?» Через минуту: «Выслушаем несколько мнений. (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные гипотезы. Ключ к разгадке — в нашей теме. Сегодня мы изучим, как создаются и работают моноклональные антитела — те самые «снайперские пули» современной медицины». |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, выдвигают предположения (например, «это может быть что-то, что распознаёт конкретные метки на клетках», «возможно, это генная терапия»). Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Включается в обсуждение в паре, высказывает или выслушивает идею. • Формулирует предположение, связанное с избирательным действием. |
Интерактивная доска или простой слайд с вопросом для голосования. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||