ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Значение Rf.. Лабораторная работа 2.1 «Исследование содержания пигментов фотосинтеза в клетках различных растений» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.1 - устанавливать взаимосвязь между структурой и функцией хлоропласта |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. (Показывает мем: подпись “Когда я узнал, что хлорофилл зеленый, потому что поглощает красный и синий свет — я понял, почему моя комната в красных тонах не помогает фотосинтезу”. Картинка: растение в очках). Почему это про нас? Давайте обсудим: как знание пигментов помогает нам понимать, почему листья зеленые? Какие ещё пигменты могут быть?» Выслушивает 1-2 ответа, подводит к теме Rf. |
|
Дескрипторы (без баллов): - Активно участвует в обсуждении мема. - Предлагает версии о значении пигментов. - Проявляет интерес к теме. |
Проектор, слайд с мемом, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||