ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «____________________»
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Клеточная биология. Молекулярная биология. Биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Иммунитет. Строение антител и антигенов. Механизмы взаимодействия антител и антигенов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 11.4.1.1 — описывать строение и функции различных типов антител и объяснять механизм взаимодействия антигена и антитела. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
«Ребята, начнём с необычного ребуса. Посмотрите на экран. Здесь зашифровано слово, которое является ключевым для нашего урока. Попробуйте расшифровать и запишите свою гипотезу в тетрадь. Работаем молча, 1 минута.» На экране появляется ребус: изображение «анти» (против) + человеческое тело. Подпись: «Это слово — центральное понятие иммунологии». «Кто готов предположить?» — выслушивает 3-4 гипотезы, фиксирует их на доске. «Итак, большинство из вас сказали „антитело“. Правильно! Сегодня мы выясним, как устроено это „тело“, как оно узнаёт врага и как работает иммунитет.» |
Ученики смотрят ребус, выдвигают гипотезы, записывают слово «антитело» в тетрадь. | Дескрипторы:
|
Интерактивная доска, ребус (изображение, сгенерированное ИИ, например Midjourney), тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||