Перейти к содержанию
КСП

КСП «Значение моноклональных антител. Производство моноклональных антител СОР9» по биологии, 11 класс

Краткосрочный план урока по биологии для 11 класса по теме «Значение моноклональных антител. Производство моноклональных антител СОР9». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Биология
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

КГУ "____________________"

Краткосрочный план по биологии в 11 классе

РазделБиология
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаЗначение моноклональных антител. Производство моноклональных антител СОР9
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)11.4.4.5 - объяснять использование моноклональных антител в диагностике и лечении заболеваний
Цель урока
  • Объяснять принцип получения моноклональных антител (технологию гибридомы).
  • Анализировать и приводить конкретные примеры применения моноклональных антител в диагностике и терапии заболеваний человека.
  • Оценивать этические и социальные аспекты разработки и доступности современных биотехнологических препаратов (моноклональных антител) с позиции справедливости и ответственности.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: кейс-прогноз)

"Добрый день! Сегодня мы начнем с реальной новости из мира медицины. Внимание на экран/доску. В 2021 году ученые сообщили о создании нового препарата на основе моноклональных антител для лечения тяжелой формы COVID-19. Препарат показал высокую эффективность, но его стоимость на курс лечения составляет несколько тысяч долларов."

Вопрос классу: "Исходя только из этой краткой информации, как вы думаете, в чем может заключаться основная проблема внедрения такого прорывного метода лечения, помимо его эффективности? Спрогнозируйте, с какими трудностями может столкнуться система здравоохранения и пациенты." Даю 2 минуты на обдумывание.

Выслушиваю 2-3 прогноза от учеников (например: высокая цена, доступность не для всех, сложность производства).

"Отлично, ваши прогнозы очень точны. Действительно, за революционными технологиями стоят не только научные открытия, но и сложные вопросы производства, стоимости и справедливости. Сегодня мы как раз разберем, что такое моноклональные антитела, как их производят (в том числе по технологии СОР9) и почему они так важны. А в конце урока вернемся к этому кейсу для более глубокого анализа."

ИИ-инструменты: Можно использовать новостной агрегатор (например, Google News с фильтром по науке) для демонстрации актуальной статьи. ИИ-сервис для перевода (если статья на иностранном языке).

  • Слушают кейс.
  • Анализируют информацию, выдвигают гипотезы и прогнозы.
  • Делают устные предположения о проблемах (стоимость, доступность, логистика).
Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик выдвигает логичный прогноз, основанный на представленной информации.
  • Прогноз связан с социально-экономическими или этическими аспектами медицины.
  • Слайд/изображение с новостным заголовком о препарате от COVID-19.
  • Проектор/интерактивная доска.
  • ИИ: Новостной агрегатор, переводчик.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по биологии, 11 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.