ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 классе
| Раздел | Биомедицина и биоинформатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Значение моноклональных антител. Производство моноклональных антител. СОР №8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.4.5 - объяснять использование моноклональных антител в диагностике и лечении заболеваний |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир современной биомедицины. Представьте на минуту: Что было бы, если бы наше тело не умело производить антитела для борьбы с каждой новой инфекцией или раковой клеткой? Как человечество могло бы решить эту проблему искусственно?" Даю 2 минуты на обдумывание. Выслушиваю 3-4 предположения от разных учеников. Подвожу итог: "Вы затронули ключевую идею — создание целевых молекул, которые могут находить и обезвреживать конкретные мишени в организме. Именно такие молекулы — моноклональные антитела — и станут темой нашего урока. Мы узнаем, как их производят и где применяют." ИИ-инструменты: Использование чат-бота (например, ChatGPT) для генерации дополнительных провокационных сценариев "что если" по теме иммунологии, чтобы стимулировать дискуссию. |
Учащиеся индивидуально размышляют, затем предлагают идеи: "Мы бы все время болели", "Ученые создали бы искусственный иммунитет", "Нужно было бы вводить готовые защитные белки", "Может, научились бы программировать клетки". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с искусственным восполнением иммунной функции. • Ученик слушает и уважает идеи одноклассников. |
• Интерактивная доска или флипчарт для записи идей. • Доступ к ИИ-чат-боту для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||