ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 классе
| Раздел | Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Иммобилизация ферментов. Лабораторная работа №1 «Исследование влияния иммобилизаций ферментов на их активность» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.2 – объяснять механизм образования фермент-субстрат комплекса |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на ребус на слайде. (На доске изображение: буква "Ф" + картинка "ферзь" + "М" + "Е" + "Н" + "Т" + "Ы", а также символ "якорь" и "клетка"). Что здесь зашифровано? Запишите свои версии в тетрадь. Обсудите в парах 1 минуту. Какие гипотезы?» Выслушивает ответы (ожидаемо: «иммобилизация ферментов»). Фиксирует на доске ключевые слова: закрепление, носитель, активность, стабильность. «Сегодня мы не просто узнаем, что такое иммобилизация, но и проверим, как она влияет на работу ферментов. А ещё выясним, почему это важно для нашей страны». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с ребусом), тетради, маркеры для доски. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||