КСП «Закон генетического равновесия Хайди- Вайнберга» по биологии, 11 класс

• Объяснять условия и математическую формулу закона Харди-Вайнберга, связывая его с поддержанием генетического разнообразия в популяции.
• Применять формулу Харди-Вайнберга для решения контекстных задач на определение частот аллелей и генотипов в гипотетической популяции.
• Аргументировать, как сохранение генетического равновесия (или его нарушение) влияет на видовое разнообразие и устойчивость экосистемы в целом.

"Здравствуйте, садитесь. Тема нашего сегодняшнего урока — Закон генетического равновесия Харди-Вайнберга. Это ключ к пониманию, как природа сохраняет разнообразие. Давайте начнем с активизации знаний. У вас ровно 1 минута. Возьмите лист бумаги и в центре напишите слово «Популяция». Вокруг него запишите все ассоциации, которые приходят вам на ум: термины, процессы, явления, связанные с популяцией в биологии. Не думайте долго, пишите все, что вспоминаете. Время пошло."

(Через минуту). "Спасибо. Теперь, не заглядывая в записи соседа, выберите из своего списка 3 самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Мы их обсудим. Кто готов поделиться? Давайте, Иван, ваши три слова?" (Выслушивает 2-3 учеников, кратко комментирует связь их слов с темой генетики популяций). "Отлично. Многие назвали гены, наследственность, эволюцию. Это наш мост к новой теме. Сегодня мы узнаем, существует ли математическая формула, описывающая судьбу генов в большой популяции, и как это связано с устойчивостью целых экосистем."

• Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с центральным понятием «Популяция».
• Выбирают 3 ключевые ассоциации.
• По желанию делятся своими выборами с классом.

• Ученик создал ментальную карту с не менее чем 5 ассоциациями.
• Выбрал и озвучил 3 ассоциации, связанные с биологией популяций.