ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Всасывание биологически активных веществ в кишечнике |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Желудочно-кишечный тракт - понятие. Основные функции нормальной микрофлоры кишечника. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать: Строение ЖКТ. Отделы кишечника. Уметь: Классифицировать типы пищеварения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный раздел, посвященный процессам в кишечнике. Но начнем мы с реальной истории. В 2022 году ученые опубликовали исследование о пациенте, который после длительного курса сильных антибиотиков столкнулся с тяжелым авитаминозом и постоянными расстройствами пищеварения, хотя питался правильно. Как вы думаете, почему это произошло? Какая связь между антибиотиками, витаминами и пищеварением? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь." После 2 минут: "Послушаем несколько версий. (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные гипотезы! Действительно, ключ к разгадке — в невидимых обитателях нашего кишечника — микрофлоре. Сегодня мы разберемся, как устроен ЖКТ и какую огромную работу выполняют эти микроскопические помощники." |
Слушают кейс. Записывают свой прогноз в тетрадь. Высказывают предположения, аргументируя их. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с нарушением микрофлоры, усвоением веществ или работой кишечника. • Аргументирует свой ответ, опираясь на известные факты или логику. |
• Слайд/доска с текстом кейса. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации адаптированных под возраст реальных медицинских кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||