ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Транспорт веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Типы транспорта веществ через клеточную мембрану. Роль активного транспорта в поддержании мембранного потенциала. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.2- анализировать диаграммы экспоненциальных и сигмоидальных кривых роста популяций |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы - врачи скорой помощи. К вам поступает пациент с отравлением. Вам нужно быстро ввести лекарство, но вы помните, что клеточные мембраны избирательно пропускают вещества. Как вы думаете, какие механизмы транспорта через мембрану мы можем использовать для быстрой доставки лекарства в клетки?" "Давайте вместе подумаем: почему одни вещества проходят через мембрану легко, а другие - с трудом? Что за механизмы работают на границе клетки?" |
Учащиеся высказывают предположения, делятся идеями, вспоминают предыдущие знания о строении клетки | Работа с упрощенной схемой клеточной мембраны, использование визуальных подсказок, индивидуальная помощь учителя | Наблюдение за активностью, анализ первоначальных представлений | Интерактивная доска, схема клеточной мембраны |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||