ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Молеку-лярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Транскрипция |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.4 - описывать транскрипцию и трансляцию в процессе биосинтеза белка |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Приветствие и целеполагание: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружение в мир молекулярной биологии. Наш урок будет посвящен удивительному процессу — транскрипции. Как вы думаете, почему это так важно?" (Пауза, выслушивает 1-2 предположения). "Отлично! Давайте начнем с мозгового штурма. У вас на столах листы А4. За 1 минуту напишите все ассоциации, которые у вас возникают со словом 'Транскрипция'. Это может быть что угодно: слова, термины, образы. Время пошло!" (Через 1 минуту): "Стоп! Теперь выберите из вашего списка 3 самые важные, на ваш взгляд, ассоциации и обведите их. Поделитесь с соседом по парте, сравните свои списки. Есть ли у вас общие слова?" (Фронтальный опрос): "Какие 3 ассоциации вы выбрали? Почему?" (Учитель записывает 5-7 ключевых слов на доске, например: ДНК, РНК, синтез, копирование, ядро, нуклеотиды, ферменты). |
- Записывают ассоциации на листах. - Работают индивидуально, затем в парах, обсуждают. - Отвечают на вопросы учителя, аргументируют свой выбор. |
Дескрипторы (без баллов): • Записывает не менее 5 ассоциаций. • Выбирает 3 ключевые ассоциации. • Обосновывает свой выбор. |
- Листы А4 (по 1 на парту). - Маркеры/ручки. - Доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||