ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Темновая фаза фотосинтеза. Фотофосфорилирование |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.3 - объяснять процессы, протекающие при темновой фазе фотосинтеза |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Добрый день! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с уставшим растением в горшке и подписью «Я после целого дня на солнце… а мне еще АТФ синтезировать и глюкозу собирать»]. Почему этот мем может быть «про нас», точнее, про тему нашего сегодняшнего урока? Что делает растение «после целого дня на солнце»? Давайте обсудим." Выслушивает гипотезы, подводит к теме: "Правильно, растение накопило энергию и восстановительные эквиваленты (НАДФ*Н) в световую фазу, а теперь в темноте должно их использовать для синтеза глюкозы. Это и есть темновая фаза фотосинтеза, а процесс создания АТФ — фотофосфорилирование. Сегодня мы разберем эти сложные, но удивительно слаженные процессы." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Отвечают на вопросы, вспоминают материал о световой фазе фотосинтеза. Формулируют тему и цель урока совместно с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая мем с процессом фотосинтеза. • Ученик актуализирует знания о световой фазе. • Ученик проявляет познавательный интерес. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva AI) для быстрого создания контекстного визуала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||