ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Темновая фаза фотосинтеза. Цикл Кальвина. Факторы, влияющие на скорость фотосинтеза. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.3 – объяснять процессы, протекающие при темновой фазе фотосинтеза 11.1.2.4 – исследовать и объяснить лимитирующие факторы фотосинтеза |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, послушайте короткую историю. Фермер Иван выращивает томаты в теплице. Он говорит: "Я включаю яркий свет 24 часа в сутки, чтобы мои помидоры быстрее росли. Ведь свет — главное для фотосинтеза! А углекислого газа у меня в теплице достаточно, его выделяют мои куры." Всё ли верно в рассуждениях фермера? Найдите неточность. Обсудите в парах 1 минуту.» Пауза. Выслушивает ответы. Подводит к мысли о темновой фазе и лимитирующих факторах. |
|
Дескрипторы (без баллов): • находит минимум одну неточность (непрерывный свет, игнорирование темновой фазы, лимит CO₂); • аргументирует ответ. |
Ноутбук учителя, презентация (слайд с историей), доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||