ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 классе
| Раздел | Рост и развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Стволовые клетки: понятие и свойства (самообновление, дифференциация). Виды стволовых клеток: эмбриональные и соматические. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.3.1 - объяснять процесс специализации стволовых клеток и их практическое применение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об одном из самых перспективных и дискуссионных направлений современной биологии. Представьте себе: Что было бы, если бы мы научились полностью контролировать процесс превращения одной универсальной клетки в любую другую клетку нашего организма? Какие возможности это открыло бы для человечества? Подумайте 1-2 минуты и предложите свои варианты». (Учитель записывает ключевые идеи учеников на доске или в общей онлайн-доске). «Спасибо за интересные гипотезы! Действительно, это могло бы революционизировать медицину. А теперь давайте узнаем, что это за уникальные клетки и насколько мы близки к реализации ваших идей. Тема нашего урока: «Стволовые клетки: понятие, свойства и виды». ИИ-инструменты: Использование сервиса типа Padlet или Mentimeter для сбора и визуализации всех гипотез класса в режиме реального времени. Это повышает вовлеченность и позволяет сразу увидеть спектр идей. |
Учащиеся размышляют, предлагают варианты (например: «можно было бы выращивать новые органы», «лечить неизлечимые болезни», «останавливать старение»). Участвуют в обсуждении. | Формирующее: наблюдение за активностью и качеством выдвигаемых гипотез. Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы одну логически связанную с темой урока идею-предположение. |
Классная доска или интерактивная доска/онлайн-доска (Padlet, Miro), маркеры. Проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||