Перейти к содержанию
RU KZ
Начать бесплатно
КСП

КСП «Стволовые клетки. Практическое использование. Этический аспект» по биологии, 11 класс

Краткосрочный план урока по биологии для 11 класса по теме «Стволовые клетки. Практическое использование. Этический аспект». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Биология
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Красткосрочный план по Биологии в 11 класс

РазделРост и развитие
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаСтволовые клетки. Практическое использование. Этический аспект.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)11.2.3.1 – объяснять процесс специализации стволовых клеток и их практическое применение
Цель урока
  • Объяснить процесс дифференцировки (специализации) стволовых клеток, используя термины «тотипотентность», «плюрипотентность», «мультипотентность».
  • Проанализировать и представить практическое применение стволовых клеток в современной медицине и биотехнологии, предложив инновационную идею их использования.
  • Сформулировать аргументы «за» и «против» в этической дискуссии об использовании эмбриональных стволовых клеток, проявив критическое мышление.
Ценность для интеграцииСозидание и новаторство

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: "Мем-разбор")		 Учитель: "Добрый день! Начнем наш урок с одного популярного в научных кругах мема. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: картинка с персонажем, который стоит перед двумя дверями. На одной двери надпись «Стать любой клеткой тела», на другой – «Остаться стволовой клеткой». Подпись: «Выбор стволовой клетки в момент дифференцировки»]. Почему этот мем смешной и, главное, почему он про нас сегодня? Кто этот персонаж? Что символизируют двери? Давайте обсудим".

После обсуждения: "Верно, это метафора выбора, который делает стволовая клетка, начиная специализироваться. Сегодня мы не только разберемся, как происходит этот процесс, но и узнаем, как человек использует этот удивительный потенциал в медицине, и обсудим, какие этические вопросы это поднимает. Запишите тему: «Стволовые клетки. Практическое использование. Этический аспект»." 		Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения:
  • "Это стволовая клетка".
  • "Она может пойти по любому пути развития – стать нервной, мышечной, клеткой крови".
  • "Мем показывает, что у нее есть «свобода воли» в рамках биологии".
Записывают тему в тетради. 		Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик активно участвует в обсуждении мема.
  • Высказывает предположение о связи изображения с темой урока.
  • Делает запись темы в тетради.
 - Проектор/экран.
- Мем (подготовленный слайд).
- ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания аналогичных мемов на лету по запросу учеников, чтобы визуализировать их понимание.
Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по биологии, 11 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.

Открыть генератор КСП