ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 классе
| Раздел | Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и структура антител. Специфичность антител |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.1 объяснять взаимодействие между антигеном и антителом |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Облако тегов") |
«Ребята, давайте начнём с провокации. Представьте: в организм попал новый вирус, с которым иммунитет раньше не встречался. Как вы думаете, почему у большинства людей через 5-7 дней вирус побеждается? Почему не сразу?» Пауза, сбор версий. Далее задаёт голосование: «Поднимите руку, кто считает, что антитела действуют против любого вируса? А кто считает, что у каждого вируса должно быть своё особое антитело?» Обсуждение: «Почему вы так думаете?» — спрашивает 2-3 учеников, фиксирует их мнения на доске. |
Ученики высказывают предположения, участвуют в голосовании, объясняют свою позицию, слушают альтернативные мнения. | Дескрипторы (без баллов): - выдвигает гипотезу о механизмах иммунитета; - аргументирует свою позицию; - уважительно слушает других. |
Флипчарт, маркеры, стикеры для голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||