ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по биологии в 11 класс
| Раздел | Питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Структурные компоненты хлоропласта и их функции. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.1 - устанавливать взаимосвязь между структурой и функцией хлоропласта |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы погрузимся в удивительный мир клеточных органелл. Начнем с разминки. За одну минуту каждый из вас составит mind-map (ментальную карту) на тему «Фотосинтез». Запишите все ассоциации, которые приходят в голову: слова, процессы, части клетки. Минута пошла!» Через 1 минуту: «Отлично! Теперь выберите три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации и поделитесь с соседом. Затем мы обсудим их вместе». (Учитель инициирует обсуждение, фиксирует на доске 3-4 ключевых слова: хлоропласт, свет, углекислый газ, глюкоза). |
Рисуют ментальную карту (индивидуально). Выбирают 3 ассоциации. В парах (2-3 ученика) обсуждают. Несколько учеников озвучивают свои варианты. | Ученикам с ООП можно выдать готовый шаблон mind-map с центральным словом «Фотосинтез» и пустыми ветвями, или список опорных слов (хлорофилл, свет, вода, органелла). | Дескрипторы (без баллов): • Составляет mind-map не менее чем из 4 ассоциаций. • Выбирает и обосновывает 3 ключевые ассоциации. • Участвует в обсуждении. |
Листы А5, цветные ручки, доска/флипчарт, магниты. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует примеры ассоциаций для затрудняющихся). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||