ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 классе
| Раздел | Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и структура антител. Специфичность антител (активного центра). Механизм взаимодействия между антигеном и антителом |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.1 - объяснять взаимодействие между антигеном и антителом |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в удивительный мир иммунитета. Представьте: что было бы, если бы наш организм не имел антител? Давайте пофантазируем! Что бы происходило при каждой простуде? Какие последствия для человека?» Возможные ответы учеников: «мы бы постоянно болели», «не могли бы бороться с инфекциями», «болезни протекали бы тяжело», «не было бы иммунитета». «А как вы думаете, почему антитела действуют против конкретного возбудителя, а не против всех подряд? Сегодня мы раскроем эту тайну. Запишите тему: “Строение и структура антител. Специфичность. Механизм взаимодействия с антигеном”». Учитель активизирует мышление, подводит к цели урока. |
Ученики предлагают варианты, рассуждают, высказывают гипотезы, отвечают на вопросы, формулируют собственные цели на урок. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с эпиграфом), доска, маркеры, стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||