ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "ОШ Досова"
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | 9.2B Выделение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и функции нефрона. Ультрафильтрация. Абсорбция и избирательная реабсорбция. Состав мочи. Причины фильтрации и обратной фильтрации. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.5.1 - описывать строение и функцию нефрона; 9.1.5.2 - описывать процессы фильтрации и образования мочи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день! Сегодня мы начинаем с реальной медицинской ситуации. Представьте: пациент поступает в больницу с жалобами на сильные отеки, слабость и изменение цвета мочи. Анализы показывают наличие белка в моче и повышенное содержание креатинина в крови. Как вы думаете, с какими органами могут быть связаны эти проблемы?" После ответов: "Верно, это признаки нарушения работы почек. Сегодня мы будем изучать именно этот орган - почки, а точнее, их основную функциональную единицу - нефрон. Давайте разберемся, как работает этот удивительный фильтр нашего организма!" |
Учащиеся высказывают предположения, обсуждают симптомы, связывают их с возможными нарушениями работы почек | Работают с упрощенной схемой почки, получают карточки с подсказками. Используют ИИ-помощник для перевода сложных терминов | Наблюдение за участием в обсуждении. Дескрипторы: активно участвует в обсуждении, высказывает предположения, связывает симптомы с возможными причинами | Медицинский кейс, схема почки, ИИ-переводчик (Google Translate), ChatGPT для объяснения терминов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||