ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спонтанные мутации дезоксирибонуклеиновой кислоты. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.4.1 - устанавливать связь мутаций с рекомбинацией дезоксирибонуклеиновой кислоты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я расскажу вам историю. В одной научной лаборатории изучали ген устойчивости к вирусу у растений. Ученые заметили, что у контрольной группы растений, не подвергавшихся никакому воздействию, вдруг появился новый признак — изменилась форма листа. Они предположили, что это результат направленной мутации, вызванной каким-то неизвестным фактором среды, и начали искать виновника. Но так ли это? Внимательно послушайте: мутация появилась без видимых внешних причин, в процессе обычного деления клеток. Что в моем рассказе является неточностью или триггером для размышления?" После ответов: "Верно. Ключевая неточность — предположение о направленной мутации под действием внешнего фактора. В истории описана спонтанная мутация, возникающая естественным путем. Именно о таких случайных изменениях в ДНК, их причинах и связи с другими процессами, например, рекомбинацией, мы и поговорим сегодня." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации коротких научно-популярных историй с преднамеренной ошибкой, чтобы сразу вовлечь класс в критическое мышление. |
Слушают историю. Анализируют рассказ на предмет неточности. Высказывают предположения (например: "Мутация не обязательно направленная", "Она могла возникнуть сама по себе"). Формулируют тему и цель урока совместно с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает рассказ. • Выявляет ключевую неточность в повествовании (направленность мутации). • Формулирует предположение о природе спонтанных мутаций. |
• Презентация с заголовком темы. • Сгенерированный ИИ (ChatGPT) текст истории. • Интерактивная доска для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||