ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 классе
| Раздел | Биосфера, экосистема, популяция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сохранение редких и исчезающих видов растений и животных. Редкие животные Казахстана. Редкие растения Казахстана. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.2 - устанавливать взаимосвязь между видовым разнообразием и устойчивостью экосистем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день! Сегодня я хочу начать с небольшой истории. Представьте себе степь в Центральном Казахстане. Она кажется безжизненной, но это не так. Здесь обитает уникальная антилопа – сайгак. Недавно я прочитала отчет, в котором говорилось, что благодаря строгой охране и созданию питомников численность сайгака в Казахстане стабильно растет и уже не вызывает опасений. Его можно исключить из Красной книги, так как популяция полностью восстановлена. Как вам такая новость?" Пауза для обсуждения. "Ваша задача – найти в моем рассказе неточность или спорное утверждение. Подумайте 1 минуту, затем поделитесь своими мыслями." |
Слушают рассказ. Анализируют информацию, вспоминают известные факты о сайгаке. Высказывают предположения о неточности (например, что популяция сайгака все еще находится под угрозой из-за браконьерства и болезней, ее восстановление – сложный и незавершенный процесс). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет противоречие или неточность в предложенной информации. • Кратко аргументирует свою позицию. |
Изображение сайгака на экране. Фактические данные о численности сайгака (для учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||