ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Микроорганизмы и ферменты в биологически активных добавках. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Содержание микроорганизмов в биопрепаратах и молочно-кислых продуктах. Понятие биотопа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать: характеристику и состав пробиотиков. Уметь: Определять содержание микроорганизмов в биопрепаратах и молочно-кислых продуктах. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о невидимых, но очень важных помощниках. Вопрос для голосования: Как вы думаете, полезны ли все бактерии, содержащиеся в йогурте или кефире? Поднимите руку, кто считает, что ДА, все полезны. А теперь руку, кто считает, что НЕТ, не все. Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 представителя от каждой позиции кратко обосновать свой выбор. Почему вы так решили?» (Выслушивает ответы). «Интересные мнения. Чтобы разобраться в этом вопросе, нам нужно понять, что такое пробиотики, как их «прочитать» на упаковке и как они связаны с нашим внутренним миром – биотопом. Это и есть тема нашего урока.» | Участвуют в голосовании. Высказывают свои предположения, аргументируют точку зрения. Слушают мнения одноклассников. Формулируют для себя познавательный вопрос. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает предположение, опираясь на житейский опыт. • Слушает и уважает мнение других. |
Интерактивная доска или ватман для фиксации результатов голосования. Презентация (слайд с вопросом). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||