ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Системы управления в биологии. Понятие «системы управления» в биологии. Основные компоненты системы управления. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.7.1 - описывать системы управления в биологии |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Добрый день, 11 класс! Давайте начнем с улыбки. Посмотрите на экран: вы видите мем с термостатом и человеком, который пытается согреться. Почему это про нас?» Пауза для ответов. Ожидаемый ответ: «Термостат поддерживает температуру, как наш организм поддерживает гомеостаз». Учитель: «Абсолютно! Сегодня мы поговорим о том, как биологические системы управляют собой, чтобы выжить. Запишите тему: "Системы управления в биологии". Это основа понимания того, как наш организм сохраняет независимость от внешней среды — как настоящий патриот своего тела!» |
|
Дескрипторы:
без баллов |
1. Мем на слайде (термостат + человек). 2. Презентация (PowerPoint/Google Slides). 3. ИИ-инструмент: Midjourney для генерации мема (заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||