ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 класс
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ростовые вещества растений. механизм работы ростовых веществ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.7.3 исследовать действие стимуляторов на рост растений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с интересного наблюдения. Посмотрите на эти два растения гороха. Одно росло в обычных условиях, а второе обрабатывали специальным раствором. Что вы заметили? Правильно - второе растение значительно выше и имеет больше листьев. Как вы думаете, что могло вызвать такую разницу в росте? Какие вещества в природе регулируют рост растений? Давайте вместе разберемся в этом феномене!" | Ученики наблюдают за растениями, выдвигают гипотезы, участвуют в обсуждении, задают вопросы | Формулирование гипотез Дескрипторы: - Выдвигает минимум 1 обоснованную гипотезу - Задает релевантные вопросы - Участвует в коллективном обсуждении |
2 растения гороха (обработанное и контрольное), проектор, презентация с фотографиями растений |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||