ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по биологии в 11 классе
| Раздел | Биотехнология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Применение ферментов в медицине, химии и промышленности. Суммативное оценивание 7 за раздел «Биотехнология» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.5- обсуждать возможность применения ферментов в медицине, химии и промышленности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы завершаем раздел «Биотехнология» и проводим суммативное оценивание. Но начнем с вопроса на воображение. Представьте: Что было бы, если бы все ферменты в мире вдруг исчезли на 24 часа? Не только в нашем организме, но и в промышленности, медицине. Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Я записываю ключевые слова на доске». | Учащиеся индивидуально размышляют, затем предлагают идеи: «Остановилось бы пищеварение», «Не работали бы стиральные порошки», «Невозможно было бы сделать анализ крови», «Испортились бы все продукты», «Замерли бы химические заводы». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну логичную гипотезу, связанную с ролью ферментов. • Ученик слушает и развивает идеи одноклассников. |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||