ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Биотехнология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Применение ферментов в медицине, химии и промышленности. СОР. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.6. Обсуждать возможность применения ферментов в медицине, химии и промышленности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Добрый день! Сегодня мы погрузимся в мир практической биотехнологии. Начнем с вопроса на воображение: Что было бы, если бы все ферменты на планете внезапно исчезли? Подумайте 1 минуту, а затем поделитесь своими самыми смелыми предположениями. Как это повлияло бы на медицину, производство продуктов, нашу повседневную жизнь?" (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). "Ваши идеи прекрасно иллюстрируют, насколько ферменты невидимо, но прочно вошли в нашу жизнь. Именно их практическому применению и посвящен наш урок." | Слушают вопрос. Индивидуально размышляют. Предлагают варианты: "Не переваривалась бы пища", "Остановилось бы производство сыра и йогурта", "Невозможно было бы лечить некоторые болезни", "Исчезли бы стиральные порошки с биодобавками". | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один логичный или творческий вариант последствий исчезновения ферментов. Без баллов. | - |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||