ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ ОШ «121»
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Биотехнология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Применение ферментов в медицине, химии и промышленности. СОР 2 «Биотехнология» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.5 — обсуждать возможность применения ферментов в медицине, химии и промышленности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-история») |
Диалог с классом: «Ребята, сегодня мы обсудим удивительные молекулы — ферменты. Представьте: вы встречаете новость о биотехнологическом стартапе, который спас тысячи жизней, создав "умный бинт" на основе ферментов, способных растворять некрозные ткани и убивать бактерии. При этом бинт не содержит антибиотиков. Вопрос: как вы думаете, за счёт чего ферменты могут бороться с бактериями? Какой прогноз вы могли бы дать по итогам такого лечения?» Учитель внимательно слушает все версии, не перебивая, затем говорит: «Мнения разделились. Давайте рассмотрим, какие бывают ферменты и как они действуют. Это и станет темой нашего урока. Итак, цель сегодняшнего дня: разобраться, где и как люди применяют ферменты в современном мире. Мы не только обсудим теорию, но и выполним СОР 2. Желаю всем новых открытий!» |
Учащиеся слушают кейс, выдвигают гипотезы, комментируют, отвечают на вопросы, задают встречные вопросы. Фиксируют в тетради своё предположение. | Дескрипторы (без баллов): • Высказывает собственную гипотезу по действию ферментов в «умном бинте» • Аргументирует её, ссылаясь на бытовые знания • Проявляет любознательность, задаёт вопросы. |
ИИ-инструмент: ChatGPT (в качестве виртуального «генератора гипотез»: можно заранее вставить промпт для вывода альтернативных версий, если ответы учеников однообразны). Карточки с изображением «умного бинта» (распечатанные или на слайде презентации) Презентация урока (слайд №1) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||