ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по БИОЛОГИИ в 11 класс
| Раздел | Биотехнология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Применение ферментов в медицине |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.4-обсуждать возможность применения ферментов в медицине, химии, промышленности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: 'Я не врач, но ставлю диагноз. Я не лекарство, но лечу. Я белок, работающий в пробирке и в организме. Кто я?'" Даю время на обдумывание (1-2 мин). "Какие у вас есть гипотезы? Запишите свои предположения в тетрадь одним-двумя словами или фразами". После сбора ответов: "Совершенно верно, это фермент, или энзим. Сегодня мы подробно разберем, как эти удивительные 'биологические катализаторы' служат на благо здоровья человека. Тема нашего урока: 'Применение ферментов в медицине'." ИИ-инструменты: Использование голосового помощника (типа Яндекс.Алиса) для зачитывания загадки с паузами, чтобы привлечь внимание всех учащихся. |
Слушают загадку. Индивидуально размышляют и предлагают версии (фермент, энзим, биокатализатор). Фиксируют свою гипотезу в тетради. | Получают загадку в виде картинки-ребуса (изображение шприца + колбы + молекулы белка). Работают с учителем или тьютором индивидуально: называют предметы на картинке и пытаются установить связь. Ответ могут выбрать из 2-3 предложенных вариантов (фермент, витамин, гормон). | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и выдвижением гипотез. Дескриптор: ученик предлагает версию, связанную с понятием "фермент" или "катализатор". |
Интерактивная доска или проектор для демонстрации загадки/ребуса. Голосовой помощник (ИИ). Карточка-подсказка с ребусом для ученика с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||