ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Биотехнология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Применение рекомбинантных дезоксирибонуклеиновых кислот. Понятие "клонирование" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.2 - объяснять способы получения рекомбинантных дезоксирибонуклеиновых кислот. 11.4.3.3 - объяснять способы клонирования организмов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир, где ученые подобно конструкторам собирают новые формы жизни на молекулярном уровне. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Я несу чужой ген в себе, чтобы его размножить в бактериальной клетке. Что я такое?» (Ответ: вектор, плазмида, рекомбинантная ДНК). Запишите вашу гипотезу на стикере и прикрепите к доске. Не бойтесь ошибиться, важно ваше предположение." После сбора стикеров: "Спасибо за идеи! Многие из вас были близки к истине. Это действительно ключевой объект нашей сегодняшней темы. Мы будем говорить о рекомбинантных ДНК и клонировании. Давайте вместе сформулируем вопросы, на которые мы хотели бы получить ответы в течение урока. Например: Как это работает? Где применяется? Что такое клонирование на самом деле?" Фиксирует вопросы на доске. |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свою гипотезу на стикере и прикрепляют к доске. Предлагают вопросы по теме, которые их интересуют. | Для учеников с трудностями в письме или концентрации: предоставить стикеры с напечатанными вариантами ответов (плазмида, вирус, хромосома) для выбора. Учитель может озвучить загадку еще раз лично. | Дескрипторы: Ученик выдвигает гипотезу (любую, связанную с темой). Ученик формулирует или поддерживает вопрос по теме. Без баллов. | Стикеры, доска, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных аналогичных загадок или вопросов для поддержания интереса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||