ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 классе
| Раздел | Биомедицина и биоинформатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Применение инструментов биоинформатики в исследовании |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.4.2- описывать роль биоинформатики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: быстрый челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, дорогие одиннадцатиклассники! Сегодня мы погрузимся в мир, где биология встречается с информатикой. Но для начала — разминка для ума. У вас есть ровно 2 минуты. Ваша задача: индивидуально записать на стикерах все ассоциации со словом «БИОИНФОРМАТИКА». Что это? Где применяется? Какие инструменты могут использоваться? Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты). После сигнала: «Время! Теперь объединитесь в одну общую группу. Давайте быстро зачитаем ваши ассоциации и составим общий облачный портрет этого понятия на доске». | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах за ограниченное время. Затем совместно с учителем и одноклассниками озвучивают свои идеи, формируя общее представление о теме. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик записал не менее 2 ассоциаций. - Активно участвует в обсуждении, делится своими идеями. |
Стикеры, маркеры, доска или флипчарт, таймер (онлайн или на проекторе). ИИ-инструмент: Инструмент для создания облака слов (например, WordClouds.com, Mentimeter) для визуализации общих ассоциаций в реальном времени. Помогает быстро обобщить вводные знания класса, делает начало урока интерактивным. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||