ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Посттранскрипционная модификация пре-м рибонуклеиновая кислота. Этапы трансляции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.4 - описывать транскрипцию и трансляцию в процессе биосинтеза белка |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
«Добрый день, ребята! Представьте: в клетке человека произошла мутация, из-за которой фермент, отвечающий за сплайсинг (вырезание интронов), перестал работать. Что будет с пре-мРНК? Сможет ли рибосома считать информацию? Подумайте 30 секунд и предложите свои версии. Запишите одну гипотезу в тетрадь.» Выслушивает 3-4 варианта, фиксирует на доске ключевые слова (незрелая мРНК, нет синтеза белка, болезнь). |
Каждый ученик записывает гипотезу в тетрадь. Желающие озвучивают: «РНК не сможет выйти из ядра», «Рибосома не сможет прочитать интроны, белок не синтезируется». |
Дескрипторы (без баллов): • Предлагает правдоподобную гипотезу о последствиях отсутствия сплайсинга. • Использует термины (пре-мРНК, интрон, рибосома). |
Тетрадь, доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||