ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Макро и микроэлементы в составе БАД |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие макро- и микроэлементов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать: характеристику макро-и микроэлементов. Уметь: Определять нормы физиологических потребностей в минеральных веществах для подростков (суточные нормы). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный раздел, связанный со здоровьем. Послушайте, пожалуйста, реальную историю." Читает кейс: "Подросток Арман, стремясь быстро набрать мышечную массу для спортивных соревнований, начал принимать популярные у бодибилдеров комплексные добавки, не проконсультировавшись с врачом. Через месяц у него появились тошнота, нарушения сердечного ритма и сильная усталость. Врач поставил диагноз — гиперкальциемия и дисбаланс микроэлементов." "Ваша задача — спрогнозировать исход этой ситуации, если Арман продолжит самолечение. Что с ним может произойти? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь. На размышление — 2 минуты." ИИ-инструменты: Учитель может использовать ChatGPT для генерации аналогичных, но разнообразных кейсов по теме для разных групп учеников, чтобы повысить вовлеченность. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свой прогноз развития ситуации (например: "Состояние ухудшится, может произойти повреждение почек или сердца", "Ему потребуется длительное лечение для восстановления баланса"). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз, связанный со здоровьем. • Прогноз логически вытекает из условий кейса. |
• Готовый текст кейса (на доске или слайде). • Тетради учеников. • Доска/флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||