КСП «Практическое использование стволовых клеток. Этический аспект» по биологии, 11 класс

• Объяснять процесс специализации стволовых клеток.
• Описывать практическое применение стволовых клеток в медицине.
• Анализировать этические аспекты использования эмбриональных стволовых клеток и формулировать собственную обоснованную позицию.

Приветствие: «Добрый день, класс! Сегодня мы поговорим об очень важной и неоднозначной теме. Начнём с шутки. Посмотрите на экран (демонстрирует мем).

Мем: Подпись: "Стволовые клетки — как универсальные запчасти: подходят ко всему, но вопросы вызывает, откуда они берутся". Картинка: автомобиль, собранный из разных деталей, и человек с надписью "Запчасти для человека".

Учитель задаёт проблемный вопрос: «Почему этот мем про нас и про современную медицину? Что он отражает?»

Выслушивает ответы учеников (возможные: «стволовые клетки — это универсальный материал», «их можно использовать для лечения», «но есть этические проблемы»).

Подводит к теме: «Действительно, стволовые клетки могут стать „запчастями“ для нашего тела, но как это работает и какие этические вопросы возникают — об этом наш урок».

— Участвуют в обсуждении мема.

— Высказывают предположения о связи мема с темой урока.

— Формулируют проблемный вопрос/тему совместно с учителем.

Дескрипторы (без баллов):

• Проявляет интерес и эмоциональный отклик на нестандартное начало (мимика, активность).
• Высказывает не менее одной идеи о смысле мема.
• Участвует в определении цели урока.

• Презентация (слайд 1 с мемом)
• ИИ-инструмент для создания мема (Bing Image Creator / DALL-E)

ИИ-инструмент: сгенерированные мемы для вовлечения.