КСП «Понятие "рекомбинантная дезоксирибонуклеиновая кислота". Способы получения рекомбинантных дезоксирибонуклеинов…» по биологии, 11 класс

• Дать определение понятию «рекомбинантная ДНК» и назвать основные этапы её получения.
• Объяснить принципы работы ключевых ферментов генной инженерии (рестриктаз, лигаз) и их роль в создании рекомбинантных молекул.
• Проанализировать практическое значение технологии рекомбинантных ДНК на примере производства инсулина, оценив её влияние на жизнь общества.

"Добрый день! Сегодня мы начнем урок с небольшой новости. В 1978 году компания «Генентех» объявила о революционном достижении: ученым впервые удалось заставить бактерию кишечной палочки (E. coli) производить человеческий инсулин. До этого инсулин для диабетиков добывали из поджелудочных желез коров и свиней, что было дорого и могло вызывать аллергические реакции."

Вопрос классу: "Как вы думаете, КАКИМ ОБРАЗОМ ученые смогли «заставить» простую бактерию синтезировать сложный человеческий белок? Сформулируйте свою гипотезу в паре за 2 минуты."

После обсуждения в парах: "Спасибо за ваши идеи! Действительно, ключ к решению — это умение «переписывать» генетическую информацию. Сегодня мы изучим инструменты этой «переписки» — рекомбинантные ДНК и способы их получения."

ИИ-инструменты: Использование ИИ-сервиса для генерации аналогичных исторических кейсов (например, ChatGPT) для создания банка вводных задач. Можно быстро сгенерировать кейс о производстве гормона роста или вакцин.

• Слушают кейс.
• Обсуждают в парах (2 мин), выдвигают гипотезы (например: «вставили человеческий ген в бактерию», «изменили ДНК бактерии»).
• Озвучивают свои предположения.

• Ученик участвует в обсуждении в паре.
• Выдвигает гипотезу, связанную с изменением наследственного материала.
• Корректно использует термины «ген», «ДНК», «белок».

• Слайд/плакат с новостью 1978 г.
• Таймер.
• Доступ к ИИ-сервису (ChatGPT) для учителя.