ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Биомедицина и Биоинформатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие "Биоинформатика". Применение инструментов биоинформатики в исследовании |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.4.3 - описывать роль биоинформатики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе: что было бы, если бы у врачей не было компьютеров, а вся информация о генах, вирусах и лекарствах хранилась в миллионах бумажных книг? Как бы это замедлило поиск лекарства, например, от нового вируса? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Запишите ключевые слова или фразы в тетрадь». Выслушивает ответы, подводит к теме: «Вы затронули важные проблемы: скорость поиска, анализ огромных данных. Сегодня мы познакомимся с наукой, которая решает эти проблемы — биоинформатикой». |
Слушают вопрос. Индивидуально размышляют, записывают идеи. По очереди высказывают предположения (например: «поиск занял бы десятилетия», «невозможно было бы найти связи между болезнями», «ошибки в ручных расчетах»). | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий в предложенном контексте. (без баллов) | Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||