ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 классе
| Раздел | Биомедицина и биоинформатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие "Эпигенетика". Общие представления об эпигенетике. Молекулярные основы эпигенетики. Эпигенетические эффекты у человека. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.4.2 - объяснять значение эпигенетики в изучении механизмов регуляции генов, не затрагивающими последовательность генов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Прежде чем начать новую тему, посмотрите на этот мем. (Показывает мем: два одинаковых котенка, один худой и грустный с подписью «Я на диете», второй упитанный и довольный с подписью «Я наслаждаюсь жизнью». Снизу надпись: «Один геном, две судьбы»). Почему это может быть про нас, людей? Что, кроме генов, может влиять на то, как мы выглядим и даже чувствуем себя? Подумайте 1 минуту и предложите свои идеи».
Выслушивает 2-3 предположения. «Отличные мысли! Вы затронули очень важную идею: наша жизнь и окружение могут «включать» и «выключать» гены. Сегодня мы изучим науку, которая этим занимается – эпигенетику. Запишите тему урока». |
Ученики рассматривают мем, выдвигают гипотезы (например: «питание», «образ жизни», «стресс», «экология»). Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет любознательность, рассматривая визуальный материал. • Выдвигает хотя бы одну идею, связывающую изображение с возможным влиянием среды на организм. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva AI) для быстрого создания контекстного визуала по запросу «эпигенетика identical twins environment». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||