ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие "микроклональное размножение". Этапы и методы микроклонального размножения растений. Значение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.5 - описывать методы микроклонального размножения растений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с небольшой биологической загадки. Послушайте внимательно: «Я не из семени расту, не из черенка. В стерильных условиях, в стеклянном сосуде, из одной-единственной клетки могу дать жизнь тысячам своих точных копий. Что это за процесс?»" Давайте запишем ваши гипотезы на доске. Не бойтесь ошибиться, любое предположение ценно. ИИ-инструменты: Можно использовать генератор загадок (ChatGPT) для создания аналогичных проблемных вопросов по теме биотехнологий, чтобы разнообразить начало урока. |
Ученики слушают загадку, размышляют, предлагают свои версии (например: "клон", "вегетативное размножение", "лабораторное выращивание", "биотехнология"). Один из учеников записывает гипотезы на доске. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся выдвигает гипотезу, связанную с размножением или биотехнологиями. • Активно участвует в обсуждении. |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||