Перейти к содержанию
КСП

КСП «Положительные и отрицательные стороны использования микроорганизмов в промышленности,сельском хозяйстве,медици…» по биологии, 11 класс

Краткосрочный план урока по биологии для 11 класса по теме «Положительные и отрицательные стороны использования микроорганизмов в промышленности,сельском хозяйстве,медицине быту». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Биология
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Биологии в 11 класс

РазделБиология
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаПоложительные и отрицательные стороны использования микроорганизмов в промышленности, сельском хозяйстве, медицине, быту
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)ТОО «Алматинский финансово-экономический колледж»
Учебная группа: ТурР 1-2, ПО-1, ПО-2, МНР-1, МНР-2, МР-1, МР-2, МР-3, ОЦ
Номер занятия: 30
Преподаватель: Машурова Г.Б.
Дата проведения: __________

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
по дисциплине: Биология

ТЕМА: Положительные и отрицательные стороны использования микроорганизмов в промышленности, сельском хозяйстве, медицине, быту

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
1. Образовательная: сформировать знания о роли микроорганизмов в различных сферах жизни человека, раскрыть особенности их применения, определить положительные и отрицательные стороны.
2. Развивающая: развивать логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, работать с информацией и таблицами, коммуникативные навыки.
3. Воспитательная: формировать ответственное отношение к здоровью, экологическую культуру, интерес к биологии.
Цель урока
  • Учащиеся смогут привести не менее 2 примеров положительного и 2 примеров отрицательного использования микроорганизмов в каждой из четырёх сфер (промышленность, сельское хозяйство, медицина, быт).
  • Учащиеся смогут проанализировать конкретную ситуацию (кейс) и классифицировать роль микроорганизмов как полезную или вредную, аргументируя свой выбор.
  • Учащиеся смогут создать мини-проект (постер/схему) «Микроорганизмы вокруг нас: польза и опасность», используя не менее 3 источников информации.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (Сторитейлинг с ошибкой)

Учитель: «Ребята, сегодня я хочу начать с одной удивительной истории. Представьте: в 1928 году учёный Александр Флеминг случайно обнаружил, что плесень (грибок Penicillium) убивает бактерии. Он назвал это вещество пенициллином. С тех пор микроорганизмы стали главными врагами человечества, потому что вызывают инфекции. Именно поэтому мы боремся с ними антибиотиками, и это единственная польза от микробов. Как вы думаете, я прав? Найдите в моем рассказе неточность.»

Учитель выслушивает версии, подводит к тому, что микроорганизмы бывают не только вредными, но и полезными.

  • Слушают историю.
  • Анализируют услышанное.
  • Выдвигают гипотезы об ошибке: «Флеминг открыл пользу плесени», «Микробы не только враги».
  • Формулируют тему урока.
Критерий: устное участие
Дескрипторы (без баллов):
  • Замечает неточность в рассказе учителя.
  • Предлагает версию о двойственной роли микроорганизмов.
  • Проявляет интерес к теме.
  • Слайд с портретом А. Флеминга
  • ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует альтернативные истории для обсуждения)
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по биологии, 11 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.