КСП «Понятие „клонирование“. Способы клонирования организмов. Применение ферментов в медицине, химии и промышленнос…» по биологии, 11 класс

• Объяснять сущность понятия «клонирование» и приводить примеры его видов (естественное, искусственное, репродуктивное, терапевтическое).
• Анализировать и сравнивать способы клонирования организмов (на примере растений, животных), используя текст и графические схемы.
• Предлагать инновационные идеи применения ферментов в различных отраслях (медицина, промышленность, быт), аргументируя их практическую пользу.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной новости из мира науки. В 2023 году китайские ученые заявили о создании первых в мире жизнеспособных клонов приматов — длиннохвостых макак, используя метод, аналогичный тому, которым была клонирована овечка Долли. Они утверждают, что это открывает путь к созданию моделей человеческих болезней для исследований. Как вы думаете, каковы могут быть ближайшие и отдаленные последствия такого открытия для медицины и общества в целом? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения)."

Выслушивает прогнозы 2-3 учеников. "Интересные предположения. Давайте проверим, насколько они совпадут с тем, что мы узнаем сегодня о клонировании и биотехнологиях."

ИИ-инструменты: Использование новостного агрегатора (например, Google News с фильтром "наука") для поиска актуальных и достоверных кейсов. Можно использовать ChatGPT для генерации краткого адаптированного текста новости на основе реального события.

• Слушают новость.
• Индивидуально записывают свой прогноз на стикерах или в тетради.
• Желающие озвучивают свои предположения.

• Ученик выдвигает предположение, связанное с новостью.
• Прогноз демонстрирует попытку логического рассуждения.

• Стикеры/тетради.
• Текст новости (на экране или раздаточный).
• ПК/проектор.
• Доступ к ChatGPT или новостному сайту.