ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 класс
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основные компоненты системы управления |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.7.1 - описывать системы управления в биологии |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Единство и солидарность Цель для класса: Умение проявлять уважение к другим. Умение работать в команде. Умение проявлять эмпатию, заботу, поддержку. Умение понимать и принимать различия между людьми. Умение проявлять толерантность. Умение разрешать конфликты. Умение проявлять солидарность, взаимопомощь. Умение взаимодействовать с представителями разных культур. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, дорогие ученики! Представьте себе такую ситуацию: вы случайно дотронулись до горячей чашки с чаем. Что происходит в вашем организме в этот момент? Какие системы включаются в работу, чтобы защитить вас от ожога? Давайте вместе подумаем, как наше тело 'управляет' такими сложными процессами." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов, Midjourney для создания визуализации процесса |
Учащиеся активно участвуют в обсуждении, выдвигают гипотезы, делятся личным опытом | Наблюдение за активностью и качеством высказываний | Презентация с изображениями, ChatGPT для дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||