ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Понятие и история возникновения БАД. Классификация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Определение растений и их влияния на организм». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать: Растительные растения. Уметь: Классифицировать растения по воздействию на организм. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Тема нашего сегодняшнего урока: «Определение растений и их влияния на организм». Мы с вами изучаем раздел о БАД. Давайте начнем с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. В центре доски написано «Растения для здоровья». За 1 минуту индивидуально запишите на стикерах все слова, образы, понятия, которые приходят вам на ум, когда вы слышите эту фразу. Это могут быть названия растений, их свойства, формы применения (чай, таблетки) и т.д. Время пошло!»
После минуты: «Теперь подойдите к доске и разместите свои стикеры, группируя их по смыслу. Отлично. Давайте вместе выберем 3 ключевых кластера для обсуждения. Я вижу здесь группы: «Известные растения» (ромашка, шиповник), «Действие на организм» (успокаивает, бодрит) и «Форма выпуска» (чай, капсулы). Именно на этих аспектах мы сегодня и сосредоточимся». |
Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем выходят к доске, прикрепляют их, формируя кластеры. Участвуют в обсуждении и выборе 3 ключевых направлений для урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся записал не менее 2 ассоциаций. • Активно участвовал в создании коллективной ментальной карты. • Слушал и учитывал мнения одноклассников при обсуждении. |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт, магнитные держатели. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind, куда учитель в реальном времени заносит ассоциации учеников, визуализируя связи. Помогает структурировать мысли и сохранить результат для дальнейшей работы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||