ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Клеточная биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Определение основных компонентов клеток. ЛР №6 «Описание основных компонентов клеток с использованием микрофотографий» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.1 - определять и описывать основные компоненты клеток с использованием микрофотографий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем с небольшой новости из мира науки. В одной из биотехнологических лабораторий ученые создали искусственную мини-клетку, способную производить белок. Однако её производительность оказалась в 10 раз ниже, чем у живой клетки. Основная гипотеза — нехватка или неправильная работа некоторых внутренних компонентов. Посмотрите на эту схему упрощенной клетки (показывает на экране). Исходя из темы нашего урока, как вы думаете, какие именно компоненты (части) клетки могли работать неэффективно или отсутствовать в этой искусственной модели? Запишите 1-2 предположения на стикерах и прикрепите их к доске. У вас 3 минуты». ИИ-инструменты: Использование ИИ-генератора изображений (например, Midjourney по запросу "схематичное изображение искусственной клетки с недостающими органеллами") для создания наглядного кейса. Это помогает визуализировать проблему и вызвать интерес. |
Слушают кейс. Индивидуально размышляют и записывают свои прогнозы на стикерах (например: "нет митохондрий", "мало рибосом", "повреждена эндоплазматическая сеть"). Прикрепляют стикеры к доске, кратко знакомятся с идеями других. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с компонентами клетки. • Предположение логически связано с контекстом кейса (низкая производительность). |
• Стикеры, маркеры. • Проектор/экран. • Изображение кейса (сгенерированное ИИ или схема). • Ссылка на новостную заметку о синтетической биологии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||